Вакансия! Ребёнок Вакансия? Елена Красная. Издательство Ростислава Бурлаки

Вакансия! Ребёнок Вакансия? Инсайты (не)обычного директора. Лонгрид ассоциаций о школе, которая учит быть. Эта карманная книжечка _ о бытии школы и ребёнка в ней. Это совет о том, как не потеряться в лавине технологий, задач и методов, повседневной рутины. Это своеобразный этикет использования того, что знаешь и умеешь, но в нужное время и в нужной ситуации. Это размышления о смелости думать свободно, быть стратегом своей школы. Это как включить всё содержание, которое необходимо ребёнку в современном мире, в образовательное пространство школы, но не засорять детский мозг второстепенными вещами. Надо отсечь всё лишнее. Это трудно, но нужно. Это как не казаться скучными и не питать иллюзии, что взрослые знают всё. Это ваша точка отсчёта на карте образовательной карты, и вы точно будете знать, куда идти и как получать удовольствие от работы каждый день, потому что это _ ваши общие с детьми идеи, достижения и результаты. Вы услышите эволюционный призыв цели школы. Вы впустите в школу жизнь за окном, сделаете её мировоззренческой, которая подарит каждому ребёнку понимание образования как собственной жизненной дороги, научит быть свободным в своих мыслях, мечтах, стать необычным, уникальным, творить, предъявлять себя миру и получать радость от настоящего себя. Это как попробовать организовать детскую школьную жизнь по-другому. Не только руководствоваться нашим представлением о мире школы, но и учитывать представления детей о своей жизни, жизни в школе и включать их в концептуальную карту развития школы. Дети _ тоже являются стейкхолдерами образования, а ещё они иногда строгие, но справедливые и доброжелательные критики. Это как принять то, что старых правил больше не существует. Вместо этого мы имеем право создавать новые. Не держаться за фиксированную образовательную карту, а изменить её на более современную. Пусть она содержит не только наши что и как должен знать ребёнок, но также _ что делать и как поступать в той или иной ситуации. Наполните эту карту ориентирами зачем и в чём моя ценность, то есть тем, что важно для ребёнка, его смыслом быть, его верой. Если мы рискнём в образовательном пространстве учитывать детские карты представлений о действительности, то школа будет жить по-другому _ вполне возможно, значительно лучше, чем сегодня.